Theory into Practice: Italian Quizzes and Exams as a Reflection of the Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Aski, Janice M.
Titel	Theory into Practice: Italian Quizzes and Exams as a Reflection of the Curriculum.
Quelle	In: Italica, 75 (1998) 4, S.477-94Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-3020
Schlagwörter	Curriculum Design; Italian; Language Skills; Language Tests; Second Language Instruction; Second Language Learning; Skill Development; Test Coaching; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Italienisch; Language skill; Sprachkompetenz; Language test; Sprachtest; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Testverfahren; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Examines techniques for generating positive test washback to teachers and students, and their relevance in the teaching of Italian as a second language. A sample Italian test is offered to demonstrate how the criteria for positive washback can be met in an exam that challenges students to develop all four language skills (listening, speaking, reading, and writing). (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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